Unit4 第4課時教學設計
教學目標
1. 能通過Part C其余的活動，對本單元所學的詞匯和功能句型進行全面復習和檢測。
2. 通過小故事學習和表演，增強同學間互助和分享的意識。
教師準備：
(1) Read and act部分的音頻。
(2) Read and act部分中狐貍、大象等小動物的頭飾。
教學方法建議
I. 課程導入（Leading In)
1. 課前問答
教師引導學生對話，復習所學知識，引出新課。
T: Children. It’s time to have our English class. Let’s start.
Ss: OK.
T: Would you take out your books?
Ss: Of course.
T: What shall we do today? Oh. We shall have a lot of things to learn.
2. 新課導入
教師承接上一環節，繼續引入師生問答，導入新課。
T: Look outside, boys and girls. What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny.
T: What would you like to do on a sunny day?
S1: I would like to go swimming.
S2: ...
T: Great. What would Mr. Fox and Mr. Elephant like to do then? Look! They would like to pick some grapes. Can they get them?
II. 課程展示活動和過程的設計建議（Presentation)
1. Part B Read and act
（1）教師播放錄音，學生聽故事了解大意，回答問題。
Question: What do the fox and the elephant have?
（2）讓學生帶著問題分段朗讀短文，幫助學生理解短文內容。
教師可針對每一段短文設計一個問題：
Question 1: Can the fox and the elephant get the grapes? How?
Question 2: Where will the fox put the grapes?
Question 3: They have too many grapes. What will they do?
Question 4: Do the dog and the rabbit eat any grapes?
（3）學生了解短文之后，教師再次播放錄音，學生跟讀故事。
（4）教師將故事的關鍵詞寫在黑板上，將學生分成若干組，并請學生戴上相應的人物頭飾看的表演對話。
（5）教師引領學生討論故事的主題：互助和分享
T: In our life, we should help each other and learn to share with our friends.
2. Part C Look and write
（1）教師講解本部分的習作要求，即：看圖填空。
（2）教師帶領學生觀察每句話中的圖片，要求學生能夠根據圖片完整地說出句子。
（3）請學生把圖片所示的意思寫出來，使句子完整。教師提醒學生注意單詞的拼寫要正確。
（4）師生一起說一說已完成的句子。
（5）參考答案：1. go on a picnic 2. take photos 3. climb the tree 4. go shopping 5. meet at the gate
3. Part C Choose, complete and act
（1）教師先請學生讀一讀方框中所給的句子，了解這里都儲備了哪些問題。
（2）讓學生閱讀對話，并畫出每個空下面的句子。
（3）提醒學生這應該是與上面要問的問題有關的答案，引導學生根據這些信息，給每個空選擇合適的問題。
（4）讓學生兩人一組表演對話。
（5）參考答案：d，a，b，e，c
Ⅲ. 操練活動的設計與實施建議（Practice Activities)
1. 活動：Our picnic plan
教師將學生分組，讓學生制定野餐計劃。然后各組選—位代表用完整的句子描述該組的計劃。
Our Picnic Plan |
When we go |
|
What we take |
|
Where we go and meet |
|
Who will go |
|
2. 根據表格信息編演對話
Activity |
Go swimming in the gym |
Time |
Next Sunday |
Place |
Meet at the school gate |
People |
Tom, Peter, Alice |
How |
By bus |
Take |
Swimming suits and food |
教師可讓學生兩人一組自由結合，共同完成對話編寫，然后再進行練習、表演。教師可提示學生要使用的功能句：
What / Where / How shall we …?
We shall...
Who will...?
Tom, Peter and Alice will...
