Unit 6 A School Sale
Part B


本單元的教學內容設計了一個非常有教育意義的校園生活話題——校園義賣。學生們參與校園愛心義賣活動，用得來的收益去幫助那些貧窮地區的學生。在學習語言知識的同時，讓學生從小就樹立關愛他人的意識，培養他們助人為樂、樂于奉獻的思想品質：本單元的主要功能結構有：There will be a sale at our school. What will you sell? What shall we do with the...? We’ll give it to ...要求學生能理解并熟練運用本單元的詞匯和功能語句完成會話及相關的語用練習。本單元教學一定不能忽視的是對學生情感教育的滲透，否則就失去了本單元的話題意義。


【知識與能力目標】
1. 能聽懂并理解Let’s talk部分的對話內容。
2. 能流暢地朗讀對話，并能在相應情景下靈活運用以下功能結構：
(1) There will be a sale at our school.
(2) — What will you sell?
—I will sell some ... and...
(3) — What shall we do with the...?
—We’ll give it to ...
【過程與方法目標】
Let’ s talk, Make a list and say, Choose and talk in pairs
【情感態度價值觀目標】
一、教育學生從小樹立關愛他人的意識，養成樂于助人、樂于奉獻的良好品質。
二、豐富學生的校園生活，提高學生的組織能力，培養學生的團隊合作精神。


【教學重點】
要懂得關心關愛他人，養成樂于助人、樂于奉獻的品質。
【教學難點】
1. There will be a sale at our school.
2. —What will you sell?
—I will sell some ... and...
3. — What shall we do with the..?
—We’ll give it to ...


圖片，PPT


課程導入(Leading In)
(1)課前問答
師生問答可圍繞上節課所學的詞匯進行：
T. Do you often read after school?
Ss: Yes, I do.…
T: What kind of books do you like reading?
Ss:...
T: Do you often read a magazine?
Ss:...
T: Do you have a notebook? Show me your notebook, please.
Do you often play with toys? What toys do you have?
新課展示Part B Let’s learn more
1. 課文呈現
方案1：教師播放本部分的教學視頻，讓學生直觀感受語言環境，理解課文大意。
方案2：教師播放本部分的錄音磁帶，由于課文較長，可以讓學生邊看課文內容，邊聽錄音，嘗試理解課文大意。
本部分內容段落較長，建議釆用較直觀和情景化的方式呈現新課內容，這樣有助于學生理解課文大意。
2. 讀課文，理解大意
教師提出問題，之后讓學生翻開課本，自讀一遍課文，并要求學生邊讀課文邊勾畫出文中與問題相關的信息，問題可參考如下：
(1) When and where did Yingcai School have a school sale this year?
(2) What did Su Nan bring?
(3) What did Kitty sell?
(4) How much did Kitty get?
隨機挑選學生回答上述問題，檢測他們對課文的理解情況。
3. 教師講解重難點，幫助學生完整理解課文內容。
(1) Before the sale, the pupils brought many kinds of things to the playground.
brought是bring的過去式，意思是“帶、帶來”，bring sth. / sb. to sp.意為“把某物或某人帶到某處來”。take則是“拿去，帶去”，take sth. / sb. to sp.指“把某物或某人帶到某處去”。
教師鼓勵學生用一用，如：
Bring your notebook to school next time, please.
Father will take his daughter to the park this weekend.
many kinds of“許多種，各種各樣的”。學生前面已學過a kind of，在這里應該不難理解這個短語。
(2) I learned a lot.我學到了很多東西。
a lot單獨用在動何后時表所“很、非常”，等同于very much；也可表示“很多東西”，等同于many things，如：
I ate a lot (of things ) this morning.
(3) I can help others with the money.我可以用這些錢來幫助別人。
教師示范并領讀較長較難讀的兩個句子：
They always give the money to the poor pupils in the mountains.
Before the sale, the pupils brought many kinds of things to the playground.
(2)鞏固練習
1. 教師播放錄音，讓學生模仿其語音語調跟讀Let’s learn more部分的內容。
2. 學生朗讀課文。教師可先讓幾個志愿者分段試讀一遍課文，并給予他們積極的評價與必要的指導。然后，讓學生聽錄音或跟教師朗讀課文。朗讀練習不僅有助于提高學生的認讀能力，更有助于培養學生的語調和語感。課文編排從對話形式到段落語篇形式的轉變，體現了學習難度在增加。因此，語篇朗讀應該作為學生英語學習的一個常規要求。
Make a list and say
1. 將學生分成若干小組，每個小組選一個話題，如There will be ...  in our class / school / family / city /... 然后大家一起暢想自己的班級、學校、家庭、城市等場所未來將會出現的事物，展開小組討論。組內每個學生思考后提一個議案或說一句話，集體制定一個規劃，并選出一位“秘書”做好記錄。
2. 每組的“秘書”根據記錄在班上做匯報：
Next year, there will be...
Group 1: In our school
a new building
Group 2: In our family
a new house
Group 1: Next year, there will be a new building in our school.
Group 2: Next year, there will be a new house in my family.
教師對學生的表現要積極評價，多多鼓勵。
Part B Choose and talk in pairs
這也是一個有關there will be結構的問答活動。教師可以先讓同桌之間兩兩進行練習，根據圖示情景從框中選擇相應的語言信息繼續對話。然后，還可以進行拓展延伸練習，如：讓學生結合生活實際發揮想象，給出更多更豐富的回答。大家共同分享的同時，也是一種相互促進。

略。