Unit8 What Can You Do 第4課時教學設計
【內容來源】陜旅教育出版社四年級下冊 Unit8
【主 題】Read a story, Listen and tick, Match and write
【課 時】第4課時
一、教學目標
1. 能聽懂、理解Read a story中情節簡單的小故事，并且能流利地跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調自然。
2. 教育學生要樂于助人，并培養他們的合作意識。
二、教學準備
教師準備：
1. Read a story部分的教學音頻、圖片及動物頭飾。
2. Listen and tick部分的教學音頻。
3. 猴子和烏龜的手偶。
三、教學方法建議
課程導入(Leading In)
(1)課前問答
師生快速問答，復習本單元詞匯及功能結構。如：
T: What can you do?
S1: I can ...
S2:I can ...
...
T: Can you ...?
S1 : Yes, I can (try). / No, I can’t. (But I ...)
S2: Yes, I can (try). / No, I can’t. (But I ...)
...
(2)新課導入
教師借助猴子和烏龜的手偶進行表演，模仿猴子和烏龜的聲音，并做出形象的動作，對學生們說：
T:(模仿猴子) Hello, everyone! I am Monkey! I can climb the tree, but I can’t cross the river. I like bananas. How can I get them? How can I get them?
T:(模仿烏龜) Hello, everyone! I am Tortoise! I can cross the river, but I can’t climb the tree! I like bananas. How can I have them? How can I have them?
建議教師在模仿猴子的時候，聲音細一些，且語速偏快，動作夸張。模仿烏龜的時候，聲音要低沉，動作要緩慢。通過形象的聲音和動作來激發學生對本課時的學習興趣，引導他們快速進入學習狀態中。
課程展示活動和過程的設計建議(presentation)
(1)Part B Read a story
1. 教師在黑板上畫一條河和兩棵香蕉樹，然后借助猴子和烏龜的手偶，表演故事。
溫馨提示：為了達到表演效果、更好地吸引學生的注意力，教師一定要熟悉文本，并且表演得夸張有趣，為學生設置故事中的場景，讓其在輕松愉快的氣氛中學習新知識，了解合作的重要性。
2. 在學生欣賞完猴子和烏龜的故事之后，教師就故事內容提出問題，讓學生回答。
Question 1: Are there any bananas on the trees?
Question 2: What can the monkey do?
Question 3: Can the monkey cross the river?
Question 4: What can the tortoise do?
Question 5: Can the tortoise climb the tree?
Question 6: Can they help each other?
Question 7: What are they doing in Picture 4?
3. 教師播放錄音，鼓勵學生模仿錄音中的語音語調逐句跟改Read a story部分的內容，比比看誰模仿得最像。
(2)Let’s show
1. 教師讓學生兩人一組，排練對話；其間，教師可在教室里巡視，如果有學生沒有搭檔，教師可以與其排練對話。
2. 教師讓學生兩人一組戴上所準備的動物頭飾或手偶到講臺前，借助黑板上的圖片進行表演，對表演出色的小組，教師要予以表揚和獎勵。
操練活動的設計與實施建議(Practice Activities)
(1)Part C Listen and tick
1. 教師出示本部分圖片，引導學生仔細觀察圖片，并回答問題：What can he / she do?
2. 教師播放本部分錄音，引導學生根據錄音內容，在相應圖片下面的圓圈里打“√"。
3. 教師再次播放錄音，引領學生核對答案。
錄音內容如下：
1. —What can you do?
—I can jump rope.
2. —Can Colin speak Chinese?
—Yes, he can.
3. My grandma can’t drive. But she can cook well.
4. —Can he see?
—No, he can’t. But he can hear.
參考答案：1.第一幅圖2.第二幅閣3.第二幅閣4.第一幅圖
(2)Part C Match and write
1. 教師引導學生先讀一讀給出的動然后仔細觀察、描述圖片，并將左側的動詞與相應的圖片連線。
2. 教師引領學生細讀例句，指導他們參考例句和詞圖連線結果，完成右側的句子。
3. 教師提出問題，隨機挑選學生作答，核對答案。參考問題如下：
What can Miss White do? / Can Miss White speak English?
What can the policeman do? / Can the policeman help Grandma?
What can the boys do? / Can the boys see the sun?
What can Mr. Zhao do? / Can Mr. Zhao sing a song?
What can Grandpa do? / Can Grandpa hear the boy?
What can my grandma do? / Can my grandma close the window?
參考答案：
2. see — c — The boys can see the sun.
3. help — b — The policeman can help Grandma.
4. hear — e — Grandpa can’t hear the boy.
5. sing — d — Mr. Zhao can sing a song.
6. speak — a — Miss White can speak English.
(3)單元小復習
在故事學習、表演完畢后，教師可引導學生對本單元所學的知識做一個小小的回顧和總結。以下方法可供教師參考：
1. 由教師帶領學生對本單元所學的重點詞匯、重點句型逐一進行復習，可以是口頭的、書空的，也可以做一些簡單的小測驗等。
2. 組織學生分組歸納和總結本單元的重點詞匯和句型，培養學生與他人合作的意識。
【板書設計】
