Unit6 Today Is Her Birthday 第4課時教學(xué)設(shè)計
【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社四年級下冊 Unit6
【主 題】Read a story, Let’s chant, Let’s do quickly
【課 時】第4課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽懂、理解Read a story中情節(jié)簡單的小故事，并且能流利地跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。
2. 能跟隨節(jié)奏流利地說唱Let’s chant部分的歌搖。
3. 教育學(xué)生愛護小動物。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：
(1) Read a story及Let’s chant部分的教學(xué)音頻。
(2) Let’s do quickly部分的數(shù)字卡片。
(3) 本單元的詞匯卡片。
(4) Read a story部分的人物頭飾和教學(xué)掛圖或課件。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：
(1) 一百以內(nèi)的數(shù)字卡片。
(2) 一張空白卡片和彩筆。
三、教學(xué)方法建議
課程導(dǎo)入(Leading In)
(1)課前復(fù)習(xí)
1. 教師出示本單元詞匯卡片，學(xué)生快速搶答。
2. 比賽拼讀單詞：教師將學(xué)生分成兩組，然后說詞語，兩組學(xué)生輪流拼讀單詞，如一組拼錯，則另一組繼續(xù)拼讀，直到拼對為止。教師注意不要只叫舉手的學(xué)生回答，也要多給平時比較靦腆內(nèi)向的學(xué)生一些機會，鼓勵其大膽拼讀，并在必要時多加引導(dǎo)；在學(xué)生拼讀正確后，教師要及時進行肯定和表揚，使其樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
3. 口語練習(xí)：此環(huán)節(jié)目的在于復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型。如：
T:(教師出示禮物圖片，對學(xué)生進行引導(dǎo)) Hello, S1! What are you going to do on your ...’s birthday?
S1: I am going to buy a gift for him / her.
T:(教師指著S1問其他學(xué)生) What is ... going to do for his / her …on the birthday?
Ss: He / She is going to buy a gift.
T: (教師出示花朵圖片，對學(xué)生進行引導(dǎo)) Hello, S2! What are you going to do on your ...’s birthday?
S2:I am going to buy some beautiful flowers for him / her.
T:(教師指著S2問其他學(xué)生) What is ... going to do for his / her ... on the birthday?
教師引導(dǎo)學(xué)生多做幾組這樣的問答之后，提問學(xué)生：
T: How old are you, S3?
S3: I’m ...
T: How old is your mother?
S3: She is...
T: How old is your father?
S3: He is...
在學(xué)生準(zhǔn)確回答后，教師可以用A nice girl / boy! 對該生表示贊揚。
課程展示活動和過程的設(shè)計建議(presentation)
(1)Part B Read a story
1. 教師出示Read a story中的第一幅圖片，提問學(xué)生：
Are there any birds in the tree?
What are the birds doing?
Do you like birds?
2. 教師出示Read a story中的第二幅圖片，提問學(xué)生：
How many birds are there in this picture?
3. 教師出示Read a story中的第三幅圖片，做飛走的動作并介紹說：
Look! The birds are flying away!
教師板書fly away，并做動作向?qū)W生展示fly是“飛”，away是“離開”，fly away即“飛走”。
4. 教師出示Read a story中的第四幅圖片，提問學(xué)生：
Are there any birds in the tree?
教學(xué)小貼士 表示“在樹上”的兩種英文表達： 1. in the tree通常表示的是方位、位置在樹上。在樹干上、在樹枝間等都用in the tree表示。如： There is a monkey in the tree. 2. on the tree指“生長”在樹上，指樹上結(jié)的果子、開的花等等。如： There are many apples on the tree. |
5. 教師播放Read a story部分的錄音，要求學(xué)生聽錄音跟讀小故事，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。
6. Show time：學(xué)生兩人一組，戴上本部分的人物頭飾上臺根據(jù)大屏幕出示的四幅圖片編演對話，教師可以先與一名學(xué)生進行示范。
(2)Part B Let’s chant
1. 教師播放本部分錄音，讓學(xué)生打開書翻到第49頁，聽錄音熟悉歌詞大意。教師可稍加講解其中的新詞匯。
make a wish許愿；wish祝愿，愿望；
good luck好運；luck運氣
2. 教師再次播放錄音，學(xué)生隨節(jié)奏說唱歌謠。
3. 教師可以選出一些擅長畫畫的學(xué)生在黑板上依次畫出賀卡、自行車、球、風(fēng)箏和一些小朋友。
4. 教師要求學(xué)生合上書，參考黑板上的圖畫提示，拍手打節(jié)奏，說唱歌謠，必要時教師可予以提示。
5. 教師將學(xué)生分成四組，比賽說唱歌謠，看哪組說唱得最好，并對表現(xiàn)出色的小組加以表揚和獎勵。
操練活動的設(shè)計與實施建議(Practice Activities)
(1)Part C Let’s do quickly
1. 教師在黑板上寫算式，借助本部分的參考句型進行提問，如：50 + 30 = ?
T: What’s fifty and thirty?
Ss: Fifty and thirty is eighty.
如果學(xué)生不會回答，教師可以指著黑板上的算式，引導(dǎo)學(xué)生回答。
2. 教師將所準(zhǔn)備的數(shù)字卡片放在講桌上，然后隨機挑選一位學(xué)生上臺，從講桌上的數(shù)字卡片中任意選擇兩張，進行提問，如：32 + 47 = ?
S1: What’s thirty-two and forty-seven?
S2: Thirty-two and forty-seven is seventy-nine.
3. 教師將學(xué)生分成兩組，一組上臺選擇數(shù)字卡片提問，另一組回答。
4. 學(xué)生兩人一組，用各自準(zhǔn)備的數(shù)字卡片相互問答。
(2)單元小復(fù)習(xí)
在故事、歌謠學(xué)習(xí)、表演完畢后，教師可組織學(xué)生對本單元所學(xué)的知識做一個小小的回顧和總結(jié)，以下幾種方法可供教師參考：
1. 由教師帶領(lǐng)學(xué)生對本單元所學(xué)的有關(guān)生日和年齡的重點詞匯、重點句型逐一進行復(fù)習(xí)，可以是口頭表達的、書空的，也可以是一些簡單的小游戲和小測試等。
2. 教師指導(dǎo)學(xué)生為家人或朋友制作一張英文賀卡，可以是生日賀卡，也可以是節(jié)日賀卡，內(nèi)容不限。此環(huán)節(jié)既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品德。
【板書設(shè)計】
