Unit3 Is It Snowing 第1課時教學(xué)設(shè)計
【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社四年級下冊 Unit3
【主 題】Warming-up: Draw the weather today, Let’s learn, Listen and color
【課 時】第1課時
一、教學(xué)目標
1. 能聽說、讀、寫單詞：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses。
2. 能將本節(jié)課所學(xué)單詞放入簡單句型中進行靈活運用。
3. 完成Part C Listen and color部分。
二、教學(xué)準備
1. 教師準備：
(1) Let’s learn部分所有單詞的圖片。
(2) 根據(jù)實際情況準備一些實物，如雨衣、太陽鏡等。
(3) Let’s learn及Listen and color部分的教學(xué)音頻、PPT和提前錄好的一段刮風(fēng)的聲音。
2. 學(xué)生準備水彩筆。
三、教學(xué)方法建議
課程導(dǎo)入(Leading In)
(1)課前熱身
Part A Warming-up: Draw the weather today
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察外面的天氣情況，畫出今天的天氣圖標。
T: Look out of the window, children. What’s the weather like today?
（本部分也可用中文提示，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度自主把握）
Ss:陰天/晴天/下雨/下雪。
T: Well, it’s ... Now please draw the weather today.
（為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師也可讓學(xué)生畫各自最喜歡的天氣，不一定非要畫上課當天的天氣。在學(xué)生畫完各自喜歡的天氣后，教師可順勢導(dǎo)入新課，告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）
(2)新課導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首有關(guān)天氣的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生快速進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。如：
Rain, Rain (可邊做動作邊唱)
Rain, rain, go away.
Come again another day.
Little children, little children,
Little children want to play.
課程展示活動和過程的設(shè)計建議（presentation)
新課展示Part A Let’s learn
1. 教授單詞rain和raincoat。
1.1. 教師可承接上一環(huán)節(jié)，通過Rain, Rain這首歌搖引入新單詞：rain，并引導(dǎo)學(xué)生邊做下雨的動作邊讀單詞。
1.2. 引出單詞：raincoat。
教師可先在黑板上寫出已學(xué)單詞coat，然后以舊帶新，在coat前加上rain，并拿出實物雨衣，幫助學(xué)生理解其意思。（教師可告訴學(xué)生像raincoat這樣的單詞叫做合成詞)
T: Oh, it is raining. Please put on your raincoat.
2. 教授單詞sky, cloud和glasses。
2.1. 教師透過窗戶看向天空，引導(dǎo)學(xué)生也跟著看，并指著天空說：
T: Look out of the window, children. The sky is blue. There are some clouds, too. They are white. They are beautiful.
2.2. 教師邊說邊在黑板上畫太陽、星星（或用PPT呈現(xiàn)天空圖片）。
T: Look! What’s this? It’s sky. Look at the sky. There is the sun in the day. There are stars at night.
教師板書單詞sky，要求學(xué)生隨著教師的書寫進行拼讀。注意字母k[k]的讀音在這里要濁化成[g]，教師注意強調(diào)sky的發(fā)音，可指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍，并注意糾正錯誤的讀音。
2.3. 教師再添一朵白云：
T: What’s this? Yes. It’s a cloud. A white cloud. It’s beautiful.
教師板書單詞cloud，讓學(xué)生隨著教師的書寫進行拼讀。
2.4. 教師假裝看不清黑板上（PPT上或外面天空中）的太陽，說：
T: Oh, I can’t see it clearly. I need glasses. They are useful.
教師邊說邊拿出實物眼鏡，然后板書單詞glasses，并引導(dǎo)學(xué)生拼讀。
教學(xué)小貼士 glass表示玻璃或玻璃制品。由于眼鏡有兩個鏡片，所以常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，教師應(yīng)讓學(xué)生多讀多練glasses[`gla:?z]的發(fā)音，直到學(xué)生語首語調(diào)準確無誤。 |
3. 教授單詞wind。
3.1. 教師要求學(xué)生保持安靜：
T: Shh ... Let’s listen. There is a wind.
3.2. 教師播放提前錄好的風(fēng)聲。
3.3. 教師邊拼讀邊板書單詞：Let’s write the word. W-[w]-in-[?n]-d-[d], wind.可提醒學(xué)生借助發(fā)音來記單詞。
3.4. 讓學(xué)生模仿刮風(fēng)的聲音，并大聲讀出單詞wind。
4. 教授單詞snow。
4.1. T:(教師做發(fā)抖狀)It’s very cold. It’s snowing.
教師出示snow的圖片，板書并引導(dǎo)學(xué)生拼讀該單詞:Let’s spell the word. S-n-o-w, snow.
4.2. 教師帶領(lǐng)全班學(xué)生做下雪的動作。
操練活動的設(shè)計與實施建議（Practice Activities)
(1)看誰讀得最好
1. 教師播放Part A Let’s learn部分的錄音，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀單詞。
2. 分組跟讀，教師對模仿得像的學(xué)生予以表楊。
(2)說你來做
1. 教師說單詞，引導(dǎo)全班學(xué)生做動作。如：
T: rain
Ss:做下雨的動作
T: snow
Ss:做發(fā)抖的動作
T: sky
Ss:指指教師畫的天空
T: cloud
Ss:用雙手比劃出云朵的形狀
T: wind
Ss:用嘴吹風(fēng)
T: raincoat
Ss:做穿雨衣的動作
T: glasses
Ss:做戴眼鏡的動作
2. 師把學(xué)生分成若干小組，每組選一名學(xué)生，由教師或其他學(xué)生說單詞，選出的學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，比一比誰的反應(yīng)快。
(3)Part C Listen and color
1. 教師讓學(xué)生先觀察本部分的各幅圖片。
2. 教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給相應(yīng)物品涂色。
3. 教師再次播放錄音，學(xué)生查漏補缺。
4. 教師提問What color is / are the ...?并核對答案，查看學(xué)生的完成情況。
教學(xué)校貼士 教師教授做這類題的方法：不要急于下筆，錄音會播放2-3遍（根據(jù)學(xué)生完成情況），學(xué)生應(yīng)先觀察圖片，播放第音遍錄音時，抓關(guān)鍵詞；實物和顏色，如果沒涂完，則停下接著聽下一題；聽第二遍錄音時，邊檢查一邊把沒完成的涂完。 |
錄音內(nèi)容如下：
1. Color the sun red.
2. Color the umbrella yellow and green.
3. Color the clouds black.
4. Color the glasses brown.
5. Color the raincoat orange.
參考答案：
1. 把太陽涂成紅色
2. 把傘涂成黃綠相間的顏色
3. 把云朵涂成黑色
4. 把眼鏡涂成棕色
5. 把雨衣涂成橘色
【板書設(shè)計】
