Unit3 Is It Snowing 第3課時教學設計
【內容來源】陜旅教育出版社四年級下冊 Unit3
【主 題】Let’s learn more, Let’s play, Match and say
【課 時】第3課時
一、教學目標
1. 能熟練掌握詞匯：please, them, take, take out, put on。
2. 能聽懂、會說以下句型：
(1) Please take a raincoat.
(2) —Let’s take out our raincoats!
—OK. Let’s put them on.
3. 能在實際生活中靈活自如地描述天氣，并能根據天氣情況向他人提出合理的建議。
二、教學準備
1. 教師準備：
(1) 本單元的單詞圖片。
(2) 實物：兩件雨衣。
(3) Let’s learn more部分的圖片。
(4) Let’s learn more部分的教學音頻。
三、教學方法建議
課程導入(Leading In)
(1)課前復習
教師帶領學生復習本單元單詞和已學句型。
1. 教師出示單詞圖片，學生說單詞并做動作
2. 教師創設情境，引導學生復習所學句型。
T:(教師出示刮風的圖片) Is it snowing?
Ss: No, it isn’t.
T: Is there a wind?
Ss: Yes, there is.
T: Oh, it’s raining. What do you need?
Ss: I need a raincoat.
(2)新課導入
教師承接上一環節，拿出雨衣繼續說：
T: This is my raincoat. Please take out your raincoats. Let’s put them on.
讓學生在語境中理解新詞匯：take out (拿出)，please (請)，them (它們)。
課程展示活動和過程的設計建議(presentation)
新課展示Part B Let’s learn more
1. 教師出示Let’s learn more的第一幅場景圖并提出問題，讓學生帶著問題仔細觀察圖片。建議問題如下：
Is it raining?
Who is in Picture 1?
Are there any clouds in the sky?
Is there a wind?
2. 教師播放Let’s learn more部分第一個場景的錄音，讓學生仔細聽錄音，然后回答問題，并對表現出色的學生進行表揚。
3. 教師出示本部分的第二幅場景圖，然后播放錄音，并針對對話內容提出問題：
Is it raining?
What does“take out”mean?
What does“put ... on”mean?
針對對話中的新詞匯，教師要根據學生的理解程度循序漸進地進行引導，要讓學生在真實情境中理解其含義。
3.1. 教授短語take out：教師可以走到學生中間打開某個學生的文其盒，邊拿出一枝鉛筆邊說：Take out a pencil.如果學生仍不理解，教師可繼續拿出橡皮、鋼筆、尺子等物品，其間可將動作夸大并重復句子，直到學生明白該詞組的意思。
3.2. 教授短語put ... on：教師可以通過邊穿衣、戴眼鏡和戴帽子的動作，邊重復句子，讓學生理解該搭配的意思。
4. 教師播放Part B Let’s learn more部分的錄音，讓學生整體感知對話并逐句跟讀。
5. 教師和學生一起拼讀詞匯Please, take, take out, put ... on, them，并在四線三格中板書。然后補充本節課重點句型：
please take a raincoat.
—Let’s take out our raincoats.
—OK. Let’s put them on.
6. 學生齊讀對話，教師注意糾正錯誤的語音語調。
7. 學生分組、分角色讀對話。
操練活動的設計與實施建議(Practice Activities)
(1)角色扮演
1. 教師和學生一起分角色表演Let’s learn more部分的對話，并提醒學生注意語音語調，要盡量做到自然流暢。教師可以重放單句錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調，也可以找出說得好的學生為大家示范。
2. 學生小組內排練對話。
3. 請幾個小組上臺，借助實物雨衣模擬表演Let’s learn more部分的對話。
4. 每個小組表演完后，可以請其他組同學做一個小小的點評，之后教師進行以鼓勵為主的評價。最后選出演得最好的小組，予以獎勵。
5. 鼓勵學生自主編創對話，教師可引導學生根據已有的對話框架做替換練習，并稍加修改，變成學生自己的對話，并鼓勵他們表演出來。
(2)Part C Match and say
1. 學生看圖片說單詞。如：wind, sun, rain, cloud, snow glasses, raincoat, umbrella, coat, sweater
2. 學生根據本部分出示的句型，將天氣和相對應的物品連線。
3. 教師挑選學生參考本部分的句型，根據連線結果造句，并核對答案：
Look at the ...! Please put on your ...
Look at the ...! Please take a / an ...
教師可先做示范。如：
Look at the rain! Please take an umbrella.這里教師可再次強調以元音音素開頭的可數名詞，表示單數時前面須用冠詞an。
(3)Part B Let’s play
1. 教師先帶領學生復習動詞詞組：take an umbrella/ a raincoat, put on a coat / raincoat, put on glasses并板書，引導學生邊做動作邊讀詞匯。
2. 教師出示天氣圖片，學生看圖說單詞，復習已學單詞。
3. 玩游戲：Guess and say
教師選兩位學生上臺，一位學生向大家出示天氣圖片，另一位學生面向黑板，通過提問猜一猜大家看到的是什么天氣，并根據該天氣情況向大家提出合理的建議。以下句型可供參考：
—Is it ... ?
—Yes, it is. / No, it isn’t.
—Is there a wind?
—Yes, there is. / No, there isn’t.
—Let’s ...
【板書設計】
