Unit2 I’m Cooking in the Kitchen 第3課時教學設計
【內容來源】陜旅教育出版社四年級下冊 Unit2
【主 題】Let’s learn more, Look and say, Read and name
【課 時】第3課時
一、教學目標
1. 能聽懂Let’s learn more對話中表示現在進行時態的詞匯和句型。
2. 能理解并運用句型What are ... doing? They are ... 就別人正在做什么進行問答。
3. 能聽懂并熟讀對話，語音語調準確。
4. 通過對話的學習，培養學生的會話能力，激發其學習興趣。
二、教學準備
1. 教師準備：
(1) 已學的有關動詞的卡片和課件。
(2) Let’s learn more部分的教學音頻。
三、教學方法建議
課程導入(Leading In)
(1)課前復習
1. 教師向兩位學生出示動詞卡片并提問，學生做動作并回答。如：
T:(教師出示站立的卡片)What are you doing?
S1:(做站立狀) I’ m standing.
T:(教師出示寫字的卡片) What are you doing?
S2.(做寫子的動作)l’m writing.
2. 教師請一位學生上臺，面對全班問學站立。然后教師出示單詞卡片，由該學生做動作，教師提問，其他學生回答。如：
T:(教師出示……的卡片)What is he/she doing?
S1:(做……的動作)
Ss: He / She is ...
(2)新課導入
教師借助圖片或課件展示一個正在睡覺的嬰兒
T: Hello, boys and girls. What are you doing?
Ss: We are...
T: Shh …Please be quiet. The baby is sleeping.
課程展示活動和過程的設計建議(presentation)
新課展示Part B Let’s learn more
(1)對話新授
教師請幾位女生或男生上臺，面對全班同學站立。然后教師出示單詞卡，臺上學生依據單詞做相應的動作，由教師提問，其他學生回答。
T: Look. What are the girls / the boys doing?
Ss: They are (They’re) ...
教師請臺下任意一位學生提問，其他學生回答。
S1: What are the girls / the boys doing?
Ss: They are (They’re) ...
(2)聽力理解
1. 教師借助課件呈現問題，然后播放Let’s learn more部分的錄音，讓學生帶著問題聽錄音。建議問題如下：
What is the baby doing?
What is Alice doing?
What are the boys doing?
What are the girls doing?
2. 學生回答問題，教師注意引導學生說出完整的句子。
3. 教師再次播放Let’s learn more部分的錄音。
3.1. 學生打開課本聽錄音，并注意模仿其語音語調跟讀本部分對話。
3.2. 學生分組跟讀對話，要求指讀。
3.3. 學生兩人一組，分角色自由朗讀對話。
教學小貼士 在這里，教師向學生教授How about ...?與What about ...?是同義句，其意思要按語境來理解，如“How about the boys?” 在對話中的意思是“男生們在做什么？” |
4. 表演對話
4.1. 教師讓學生自由分組，選擇各自喜歡的圖片進行對話，并鼓勵學生發揮想象，改編對話，不必局限于文本。
4.2. 隨機挑選幾組學生上臺表演，教師點評并給予肯定。
操練活動的設計與實施建議(Practice Activities)
(1)Part B Look and say
1. 教師提問，學生分組看圖搶答：
T: what is the cat doing?
S1: The cat/It is sleeping.
T:What is Grandpa doing?
S2: Grandpa / He is writing.
T: what is Grandma doing?
S3: Grandma / She is watching TV.
T: What is the dog doing?
S4: The dog / It is sitting (near the house).
T: What is the rabbit doing?
S5: The rabbit / It is standing (near the tree).
T: What is the woman / Mom doing?
S6: The woman / Mom / She is reading.
T: What is the man / Dad doing?
S7: The man / Dad / He is listening to music.
2. 學生兩人之間互相問答。
3. 分組問答，一組學生提問，另一組學生回答。如：
Group 1: What is Grandpa doing?
Group 2: He is writing.
溫馨提示：為了激發學生的興趣，提高其參與的積極性，教師也可讓提問的學生自主選擇回答問題的同學。
(2)Part C Read and name
1. 學生自由讀短文。
2. 教師就短文提問。建議問題如下：
What is Alice doing?
What are Wu Chen and Su Nan doing?
What is Colin doing?
What is Miss White doing?
What are Liu Zhaoyang and Kevin doing?
What is Kitty doing?
What is Li Shan doing?
3. 教師隨機挑選學生回答上述問題，引導學生根據回答填姓名，并核對答案。
【板書設計】
