Unit2 My Family 第2課時教學設計
【內容來源】陜旅教育出版社三年級下冊 Unit2
【主 題】Warming-up: Look and think, Let’s talk, Point and say, Let’s chant
【課 時】第2課時
一、教學目標
1. 能聽懂、會用句型This is my... 介紹家庭成員，并能在實際生活中靈活運用。要求表達正確，語音語調自然。
2. 能聽懂，會說Nice to meet you!
3. 完成Point and say部分和Let’s chant部分的內容。
4. 能在教師創設的情境中，靈活自如地運用所學的句型和詞匯，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。
二、教學準備
1. 教師準備：
(1)單詞grandpa, grandma, father (dad), mother (mom), brother, sister的教學卡片及字母卡片。
(2) 全家福或家庭成員照片。
(3) 抽獎箱。
(4 ) Let’s talk部分和Let’s chant部分的教學音頻。
2. 學生準備：一張自己的照片和一盒水彩筆。
三、教學方法建議
課程導入(Leading In)
(1)課前熱身
教師將所準備的grandpa, grandma, father, mother, brother, sister等單詞的首字母卡片藏在身后，走到任意一名學生面前出示任意一張字母卡片，要求學生迅速反應說出以這個字母開頭的單詞。
T: What’s this?
S1: It’s M. Mother.
2. 教師出示任意家庭成員卡片，引導學生快速復習家庭成員名稱之后，帶領學生練習單詞拼寫。拿到字母卡片的學生需要按照教師卡片的提示迅 速拼成完整的單詞，完成之后全體學生再次齊聲拼讀單詞。
T: This is my mother.
SS:M-O-T-H-E-R.
為了增加學生活動的參與量，一組活動之后，拿到卡片的學生將卡片傳遞給其他學生繼續游戲。
3 Warming-up: Look and think
反復練習拼寫上面的單詞之后，教師引導學生完成Warming-up部分中的第二個活動，讓學生看一看、想一想、指一指、說一說。
課程展示活動和過程的設計建議(presentation)
(1)新課展示Part A: Let’s say
1. 教師在課前搜集一些學生家庭成員的照片，講課過程中在呈現照片時可以將這些照片擋住一部分，讓學生辨認各自的家人，同時用英語表達： This is my grandpa / grandma / father (dad) / mother (mom) / brother / sister. 如果學生找錯了，教師則將照片完全呈現。
教師也可以用句型Is this your ...?來引導學生回答Yes, he / she is. No, he/she isn’t.為Part B Let’s learn more做鋪墊。
2. 教師讓學生畫各自家的Family Tree。畫時，要求學生抓住每個人物的主要特征，可以讓學生獨立完成，也可以由教師說人物學生畫，之后讓學生在小組中展示各自的圖畫，并鼓勵學生積極介紹各自的家庭成員，如：Look at my family. This is my... 教師也可以讓同桌之間完成此活動，兩人輪流說出人物名稱，比一比誰畫得好、介紹得清楚。
3. 教師將學生準備的照片放進抽獎箱，仟意抽出一名學生的照片，然后教師說:This is ... 引導其他學生說：Nice to meet you. 被抽到照片的學生站起來說：Nice to meet you, too.
教師也可以將本部分的練習設汁為鏈式活動，比學生假設和班上任意一位學生相遇，這樣打招呼。
S1: ... nice to meet you!
S2: Nice to meet you, too!
... nice to meet you!
S3: Nice to meet you, too!
S4:...
4. 教師播放Let’s talk部分的錄音，讓學生一邊聽錄音，一遍模仿課文對話。
(2)Let’s show!
1. 學生四人一小組進行角色扮演，練習Let’s talk部分的對話。
2. 教師請準備好的小組到講臺前進行表演，對于樂于上臺表演展示的學生教師要特別提出表揚，鼓勵更多的學生參與其中。
操練活動的設計與實施建議(Practice Activities)
(1)伶俐的小嘴巴 Part B: Point and say
1. 教師走到任意一位學生面前，做動作，讓學生猜家庭成員名稱，如果猜中則得到一張動物家族的圖片。教師也可以小聲告訴一名學生一位家庭成員的名稱，讓這名學生做出相應的動作，其他學生猜是哪一位家庭成員。
2. 教師發指令說：This is my mother.所有拿到動物家族中mother圖片的學生起立說：This is my mother.
3. 教師選擇幾位學生戴上動物頭飾，指著戴猴子頭飾的學生說：You are a little monkey. 讓學生根據各自的角色完成各自家族的Family Tree。然后介紹：This is my mother教師可以引導學生邊指邊替換練習：This/That is my...
4. 同桌兩人一組完成課本中圖片練習，兩人比一比看誰的小嘴巴最伶俐。
教師可以先做示范：
T: How many monkeys in the picture?
Ss: Seven.
T:(指著推車子的候子問)Who is he?
Ss: This is my ...
(2)小手拍起來 Part B: Let’s chant
1. 教師引導學生認真觀察圖片，用句型This is my... 描述圖中的家庭成員，并通過觀察他們的表情解釋happy family。
T: Look at the people in this photo. They are very happy!(教師做高興的表情)Are you happy? When are you happy?
Ss: 學生做happy的表情并且一起重復單詞。
2. 教師播放錄音，讓學生跟著節奏一起邊拍手邊說歌謠。其間，教師可以給歌謠配上動作，如：
Look at my family.(兩手拇指食指做圓圈狀，在眼睛前畫圈)
Look at me.(左手叉腰，右手大拇指指自己)
We are a happy family.(兩手放胸前指自己，然后舉起胳膊，雙手四肢并攏，指尖放在頭頂)
Grandpa(駝背，做拄拐杖，看報紙狀), grandma (做戴老花鏡、補衣服狀), father(做看報紙狀), mother(做做飯狀), brother(做踢足球狀), sister (做拍手游戲狀)
And the cat, Mimmy (做小貓狀).
3. 教師可以組織男生女生比賽，比一比看誰讀得最流利。
教學小貼士 家庭成員主要指夫妻、父母、子女，有時也包括祖父母外祖父母、孫子女、外孫子女及兄弟姊妹等。同樣家庭也包括母親的兄弟姊妹和父親的兄弟姊妹，有些愛寵物的人把寵物也當作肉己家庭的一員。 |
