Unit4 第4課時參考教案

教學目標

1．能在教師的組織帶領下完成本節(jié)課所涉及的習作。

2．能在教師的引導下梳理本單元的知識點。

教學準備

1．教師準備：

(1)26組大小寫字母卡片。

(2)Unit l~4出現(xiàn)的所有詞匯的卡片。

(3) P32 Listen and circle。

(4)輕音樂一段，教師將26組字母做成一個大轉盤的樣子。

(5)小丑頭飾一個。

2、學生準備

(1)水彩筆。

(2)學生自己選擇做任意一個字母的頭飾。

教學過程

一、課程導入(Leading In)

1．課前問答

教師戴上小丑的頭飾，快樂地和學生打招呼進行課前的熱身問答，是進行字母的復習。以下對話問答可供教師教學參考：

T: Good afternoon, everyone!

Ss: Good afternoon!

T: My name is Tommy!

Ss: Hi, Tommy!

T: What’s your name?

Ss: My name is ...

T: Ah! How are you today?

Ss: I’m very well. Thank you!

T: What’s this?（教師隨機拿著一張大寫A的卡片問）

Ss: Big A.

T: Yeah, big A. One, two, three.（教師示范書空大寫字母A的筆順）

Ss: Small a, one.（教師引導學生回答并書空相對應的小寫字母）

（教師可以根據教學實際情況，用同樣的方式跟學生做幾組問答，帶領學生將所學字母的讀音、筆順、寫法加以復習）

2．新課導入

教師用flash cards的方式，或快或慢地給向學生展示字母卡片，有效地組織學生讀出卡片上的字母，導入本節(jié)課的新授內容。

二、課程展示活動和過程

1．內容新授Read and color

(1)教師帶領學生復習所有大小寫字母的筆順。

(2)請學生兩人一組，用一本書，教師說一個大寫或小寫字母，請兩人一起找出來，比比看誰的速度快。

(3)請學生完成本部分的涂色，并和周圍的同學一起分享、欣賞。

2．Listen and circle

(1)教師組織全班學生一起認讀該部分的圖片，為學生講解本部分的習作要求，即：根據錄音內容圈出正確的圖片。

(2)教師播放錄音，學生自主完成本部分習作。

(3)教師組織學生核對答案。

P32 Listen and circle部分的錄音內容以及參考答案：

錄音內容：

1. —What’s this?

—It’s an egg.

2. —Is this an apple?

—Yes, it is.

3. Look! This is a box.

4. —Is that the sun?

—No, it isn’t. It’s an umbrella.

5. —What’s that?

—It’s a key.

參考答案：1．雞蛋2．蘋果3．盒子4．傘5．鑰匙

3．Look and talk

(1)教師拿卡片將學生分男女生、或者分組進行問答。

(2)請學生兩人一組就本部分圖畫進行問答。

(3)教師根據需要，請若干小組進行對話問答展示。

4．趣味練習

（1）Show me your…

教師發(fā)令說：Show me your Aa!學生將快速地拿出各自的字母卡片Aa，并且大聲重復Aa，Aa Aa!看看誰拿得又對又快！在經過幾次的訓練之后，可由學生扮演小老師進行發(fā)令。對拿得又對又快的同學，教師要進行一定的表揚，以提高學生參與的積極性。

（2）幸運大轉盤

教師轉動大轉盤上的指針，停到哪個字母時，學生要快速喊出來比比看誰的反應最快，在經過幾次示范后教師可請學生扮演小老師的角色。

三、操練活動的設計與實施

Free talk

教師播放輕音樂，讓學生戴上各自課前準備好的字母頭飾，用學過的詞匯、句型隨意和同學進行交流，內容不限，看看誰表達得最好。這里教師可以允許學生下座位走動，不要擔心紀律太亂，將舞臺交給學生，讓他們用各自所學的語言隨意交流，充分發(fā)揮以學生為主體的教學理念。另外，教師可以給學生一些示范，如教師帶上C c的頭飾和學生打招呼：

T: Hello! My name is C. What’s your name?

G: Hi! My name is G.

C: Nice to meet you.

G: Nice to meet you, too.