Unit2 第3課時教學設計
【內容來源】陜西旅游出版社（三起點）六年級上冊Unit 2 I’m healthy
【主 題】Part B: Let’s learn more. Play a game.
Part C: Listen and circle.
【課 時】第3課時
一、教學目標
1. 聽懂Let’s learn more部分的內容，并能根據文章內容回答問題。
2. 能靈活運用表示頻率的短語，并能用第三人稱進行表述。
3. 通過對短文的學習，培養學生的閱讀能力。
二、教學準備
教師準備：
（1）Let’s learn more及Listen and circle部分的音頻，PPT課件。（教師可在優教平臺直接下載使用）
（2）兩個大骰子。一張個人照片，背面就健康食品的食用頻率和自己常做的活動項目的頻率做簡單介紹。
三、教學方法建議
I. 課程導入（Leading In）
i. 課前熱身：Free talk
教師可參考下列問題在課前與學生會話，進行熱身：
Do you always eat healthy food?
Do you eat a lot of fruits and vegetables?
What sports do you like?
How often do you play sports? How are you today?
ii. 新課導人
T: How often do you have Chinese classes?
Ss: We have Chinese classes every day at school.
T: I got it. Can you play tennis, S1?
S1: Yes, I can./ No, I can’t.
（如果第一位學生給出否定回答，教師繼續問下一位，直到給出肯定回答）
T: How often do you play tennis?
S1: I play tennis every week.
T: How often does S1 play tennis? （教師問全班同學）
Ss: He/ She plays tennis every week.
II. 課程展示活動和過程的設計建議（Presentation）
i. 新課展示Part B Let’s learn more
教師承接上一環節，繼續發問：Does Kitty like…? How often does she…? Let’s have a look together.
1．教師板書或用PPT展示下列問題，要求學生在第一遍自讀短文的過程中，找出下面問題的答案，并用橫線標記出來。教師板書（寫在問題的右邊）并領讀短語。
How often does Kitty drink milk? every day
go skating? twice a week
go boating? once a month
play ping-pong? three time a week
教學小貼士
Let’s learn more部分的短文主要學習的是怎樣描述第三人稱的活動頻率。關于頻率的描述，在Let’s talk部分只學了every day。在這一篇課文中主要學習類似的短語：nine hours every night, twice a week, once a month, three times a week。教師可拓展講解頻率的表述，如：在表示“一個時間 段里某事發生幾次”時，先說“多少次”再說“時間段”。一次once，兩次twice，三次以上要用“數詞+ times”來表示次數。 |
2. 學生在五分鐘之內自主閱讀課文，回答問題：
How about her study? Why?
She studies well because she eats well, sleeps well and plays well.
教學小貼士
well的用法 well和good都表示“好”的意思。但well常用作副詞，用來修飾動詞。如文中的study well, eat well, sleep well, play well。當well作形容詞時，表示身體狀況好、健康。 如：---How are you? ! ---I’m well. Thank you. |
ii. 鞏固活動：聽讀練習
1. 教師帶領學生一起瀏覽Read again and answer the questions部分的五個問題。教師可以通過請同學單獨讀問題、集體讀、男女生讀等不同的方法來引起學生注意。
2. 教師播放Let’s learn more部分的錄音。播放第一遍時，可讓學生先感知短文中的語音語調以及停頓斷句。播放第二遍時，教師可逐句播放，讓學生模仿音頻中的語音語調跟讀本部分內容。
3. 讓學生集體讀短文一遍，然后讓男女生一句一句交替讀一遍。
4. 教師隨機選出學生回答這五個問題，核對答案。?
5. 參考答案：1. Yes, she is.
2. She drinks milk every day.
3. She sleeps nine hours every night.
4. She goes skating and plays ping-pong.
5. Yes, she does.
III. 操練活動的設計與實施建議（Practice Activities）
i. Part C Listen and circle
1. 教師帶領學生一起瀏覽該部分的四個問題，并結合A、B、C項請學生說出三種可能性答案。
2. 教師播放錄音，學生根據所聽到的內容完成本部分練習。
3. 教師隨機選出幾組學生，讓他們結合各自的答案進行問答。
4. 教師再次播放錄音，讓學生跟讀，核對答案。
5. 本部分錄音內容如下：
1. A: Hi, Wu Chen! Do you often drink tea?
B: No. I usually drink water.
2. A: Do you like sports, Liu Zhaoyang?
B: Yes, I do.
3. A: How often do you play sports?
B: I play sports twice a week.
4. A: Alice, what vegetables do you like?
B: I like potatoes. I eat potatoes every day.
5. A: Kevin, how often do you play football?
B: Once a week.
6. A: How about tennis?
B: I play tennis three times a week.
6. 參考答案:：l. C 2. B 3. A 4. A
ii. 接龍游戲Part B Play a game
1. 教師帶領學生在黑板上寫出12個運動項目的詞匯，并分別標上序號1?12。
2. 教師將全班分成兩大組，由其中一組學生先投擲骰子，然后迅速將兩個骰子的數字加在一起，并根據黑板上該數字所對應的短語（如，兩個骰子加起來是10，10對應的短語是go boating）向另一組學生提出問題：How often does… go boating? 另一組學生再投擲骰子，并根據所擲的數作答（如，兩個骰子加起來是2，則為twice a week）：He/ She goes boating twice a week.
3．問題正確可為所在組獲得一分，回答正確也可為所在組獲得一分；教師可適當表揚最后得分較高的組。
