11月6日下午，永利集團3044歡迎光臨英語系和商務英語系在六號教學樓聯合舉辦了以“課程思政背景下英語聽力課程教學模式探討”為主題的教學沙龍。副院長胡衛衛以及全體專業教師參加了沙龍。教學沙龍由英語系主任王歡主持。

   
    全體專業教師于11月4日、5日隨堂觀摩了由阮緒珊、馮琳分別主講的《英語聽力》和《商務英語視聽說》課程。沙龍伊始，兩位老師對自己的教學理念及設計思路進行了簡要說明。本著“互相學習、共同進步”的原則，結合所觀摩課程，各位專業教師對“如何上好聽力課”和“如何在聽力課堂開展課程思政”進行了較為深入的交流。聽力任課教師的姜國波認為教師要從訓練學生的能力角度出發，對教材做到整體把握，針對微技能選擇合適的內容進行課堂訓練，并加入其它合適的聽力素材，通過學生模仿等活動，做到聽說結合，同時給學生布置適量的課外任務，并完善監測機制，在學生有畏難情緒的時候給予鼓勵，幫助學生樹立決心，也是課程思政元素的體現。學院教學督導劉榮華老師結合自己教授英語學科教學論的經驗強調，面對龐雜的聽力內容，如何提高學生興趣，去除學生的焦慮感；以技能教學為載體，將思政元素與聽力內容相結合；在聽力教學活動中將聽說或聽寫相結合，突出知識的應用，應該是聽力課程教學要解決的主要問題。劉老師還給與會教師分享了多年來她積累的聽說技能教學素材。焦育玲老師建議使用相關軟件對課后作業實行量化成效監管，激發學生對聽力學習的熱愛，并在情感態度價值觀上引導學生。其他與會教師也分別從教學目標的落實、教學環節的安排，教學重難點的突出、現代教育技術的合理應用以及課程思政元素的體現等不同角度做了交流，整個活動在熱烈而有序的氛圍中進行。 
    副院長胡衛衛對二位老師的英語專業素養給予了充分肯定。同時對聽力課程教學給出了四點建議：第一、明晰人才培養目標。任何課程教學都應該為“培養目標”服務。教師上課應該有明確的教學目標；第二，教師要善于駕馭教材和整合教材。針對現有教材內容龐雜的問題，教師要研讀吃透教材，結合學情分析，予以整合、取舍、補充；第三，要遵循“學生中心，教師主導”原則，要基于“OBE產出導向”的教學理念開展教學；第四，將視、聽、說結合，實現課內外一體化；第五，挖掘教材中的思政元素，并在聽力教學和學習過程中培養學生團結協作、培養他們克服困難的耐心和毅力。
    此次教學沙龍活動在輕松有序的氛圍下進行，教師們對聽力課程教學的提升優化以及與思政元素的融合展開了深入討論。并表示在今后的教學中會繼續相互交流，積極思考改進教學方法，并把思政元素巧妙有機的融入專業課堂，提升自己的教學水平，提升人才培養質量。

                        （撰稿/王歡   審核/胡衛衛   發布/阮緒紅）