11月的安康早已換上了冬日的棉衣，而在臺灣，我仍然短衣短裙地過著驕陽似火的夏日。來到臺灣嘉南藥理大學交流學習已經整整一個月了，能有機會參加今年青年教師赴臺灣交流學習活動，我倍感珍惜。

進校第二天起我就緊鑼密鼓地開始進班聽課。有趣的是，由于我的專業背景在嘉南藥理大學里沒有完全對應的專業設置，又由于臺灣對于“語文”一詞的理解泛指與語言或文字相關的事項，所以我被安排進入了人文及資訊應用學院的應用外語系，第一節課就聽了一堂外教的口語課，磨了磨年久失靈的耳朵。人文及資訊應用學院下設儒學研究所、社會工作系、應用外語系、咨詢管理系和資訊多媒體應用系5個系所，相當于我們學院里的文學與傳媒學院、政治與發展學院、永利集團3044歡迎光臨和電子與信息工程學院。第一周聽課，按照學校列出的課表，我密集地聽了不同專業、不同風格的40節課，文理兼容，理論與實踐并舉，深刻體會到嘉藥課程設置的實用性與學習方式的創新性，更為專業課程教師兢兢業業的授課精神與嚴謹治學的專業態度所折服。

在聽課過程中，找到了兩門與兒童文學課程緊密相關的課程，一門通識課“家庭文學”，一門英語閱讀課“英語繪本導讀”。從課程設置和教學內容上來看，都僅僅是“兒童文學”課程的某一章節，雖然沒有對兒童文學理論知識進行系統性完整性地教授，但是兩門課程都選取了“繪本”這一種特殊的兒童文學樣式，結合主題教學進行閱讀與實踐。在“家庭文學”課程里，甚至還請到了專業的繪本創作者走進課堂來指導學生進行繪本創作。這種請進來的老師被推崇為“專業技師”，在嘉藥的很多專業課程里，尤其是應用性與實踐性較強的專業都有，現已形成了一套成熟的聘用模式。例如，嬰幼兒保育系這學期有一門“嬰幼兒餐點與設計”的課程，就是請當地各所幼兒園的餐點師傅來學校現場教學兩道嬰幼兒餐點，學生在實驗室里跟著餐點師傅邊學邊做，做完的美味餐點學生們還可以現場食用。如此有趣又實用的課程還愁學生不喜歡嗎？

為了更深入的了解嘉藥課程設置和教學改革的特色，第二周開始我又申請到民生學院的嬰幼兒保育系聽課，不僅聽了“兒童發展”、“嬰幼兒發展評估”、“幼兒園教材教法”、“親職教育”“課后照顧服務實務”等20門課程，還有幸參觀走訪了嘉藥附屬幼兒園和臺南市東區母佑幼兒園，切身體會臺灣幼兒教育的現場。

盡管在嘉藥的交流學習緊張而忙碌，收獲良多，但是來到臺灣如果不能結合自己的專業，接觸到小學教育的發展狀況，不能了解到兒童課外閱讀的現狀，總免不了會遺憾。于是，在多方協調和多位老師的大力協助下，儒學研究所的汪中文教授幫我爭取到進入臺南市兩所小學校參訪聽課的機會，陳昭昭教授為我推介了臺南市多家兒童圖書館。期待接下來的一個月我能有更多更大的收獲。