永利集團3044歡迎光臨加強實踐教學實施辦法

強化實踐教學環節，提高實踐教學質量，培養學生實踐能力和創新意識，是高等教育改革與發展的重要方向。實踐教學和理論教學是本科教學相互支撐的統一體系，二者同等重要。學院決定采取有力措施，加強實踐教學，按照不同專業以及學科的特點建立優化的實踐教學體系，健全實踐教學的組織管理制度，全面提高實踐教學質量，把培養具有實踐能力和創新意識的高素質人才作為學校的辦學特色和辦學目標。現就加強實踐教學工作提出如下意見。

一、構建模塊化實踐教學體系

隨著永利官網教育教學改革的進一步深入發展，構建模塊化實踐教學體系，培養具有應用型本科人才成為永利官網面臨的重大課題。構建實踐教學新體系要有正確的指導思想，科學的基本原則，明確的目標要求。

（一）指導思想

構建模塊化實踐教學體系，應遵循中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出的高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的要求，把提高學生綜合素質、培養應用型本科人才作為實踐教學的主要目的。實踐教學體系應符合高等教育規律并適合我院具體實際，應堅持高起點、有突破，應體現時代性、科學性、前瞻性和可操作性，同時還應體現各專業的學科特色。

（二）基本原則

1.目標性原則。模塊化實踐教學體系的構建緊緊圍繞專業培養目標和人才培養規格進行。

2.系統化原則。必須遵循認識規律和教育規律，運用系統科學的方法，結合師范和非師范類各個專業特點，按照組成實踐教學活動的各環節的地位、作用及相互之間的內在聯系，形成互相銜接、彼此連續的實踐體系，并貫穿于教學全過程。

3.整體優化原則。模塊化實踐教學體系不僅要做到實踐教學活動各要素之間的協調統一，還要從人才的全面素質和能力發展的要求出發，注意教學各環節的相互配合，注意實踐教學與理論教學的相互支撐和互相滲透，與教學內容和課程體系改革相適應。

4.可行性原則。模塊化實踐教學體系應符合大學生的身心特點和知識水平，具有可操作性，能夠付諸實施，通過主觀努力可以完成實踐教學任務，實現實踐教學目標。

5.可選擇性原則。模塊化實踐教學體系的教學目標、教學內容和培養途徑應分層次、分類別，學生可根據自己的生涯設計、興趣愛好、學習基礎和條件，選擇不同層次、不同類別的實踐課程（活動），實現個性化人才培養。

（三）目標要求

根據專業培養目標、人才培養規格和專業技能規范的要求，遵循構建模塊化實踐教學體系的基本原則，按學生的認知規律，將實踐教學活動的各個環節——軍訓、勞動、活動課程、科研訓練、社會實踐、社會調研、畢業論文(設計)等，組成一個貫穿學生學習全過程，與理論教學體系相互銜接匹配，有明確的教學要求和考核辦法，教學內容前后銜接、循序漸進、層次分明、運行機制完善的實踐教學體系。通過這種實踐教學體系的實施，不僅使學生的專業技能得到培養和鍛煉，而且使學生的綜合素質得到提高，使培養的畢業生成為素質全面、社會適應能力強、具有較強實踐技能和創新能力的應用型人才。

二、制定完善的實踐教學方案

（一）制定專業技能規范

本科畢業生應具備的技能包括專業知識技能、專業核心技能、科學研究技能和社會交往與服務技能。制定專業技能規范應根據人才培養規格的專業方向和社會對專業人才的技能要求，按學科體系提出系統的技能訓練要求，并規定必須完成或選擇完成的內容。專業技能規范是制定實踐教學大綱的基本依據。

（二）制定實踐教學大綱

實踐教學大綱是根據該課程在專業教學計劃中所占的地位和要求，以綱要形式具體反映課程實踐教學內容的范圍、深度、順序和教法的教學文件。實踐教學大綱應對各專業實踐教學環節的目的要求、教學內容、時間安排、教學形式、教學方法和手段、教學所需設施條件、考核辦法等作出明確規定。

（三）開展豐富多彩的學生科技創新及各類創新實踐活動

鍛煉學生的寫作能力、計算機應用能力、外語能力、演講能力、社交能力、信息技術應用能力，并把此類活動貫穿學生學習的全學程。把學生獲得英語專業四、八級合格證書、大學英語四、六級合格證書、計算機等級考試合格證書、普通話合格證書、各類實踐活動參賽、參展獲獎證書及其它技術等級證書的具體要求納入實踐教學方案之中，組織必要的針對性培訓。

三、加強實驗室和實踐教學基地建設

（一）加強實驗室建設

1.根據本科教學、科研的需要，結合專業建設，統籌規劃，優化配置，確立各實驗室的規模布局。現有各實驗室均應制訂詳細的建設計劃，逐步改善實踐教學環節的實施條件。

2. 實現開放實驗室，資源共享。要理順機制，確立從院領導、辦公室到各實驗室管理體系的運行機制，補充完善有關實驗教學、實驗室管理方面的規章制度；要制定切實可行的開放實驗室管理辦法，提高儀器設備的利用率，為學生自主學習、獨立實踐、個性發展提供必要條件；要充分調動各方面特別是實驗室主任的積極性，完善實驗室信息管理系統，實現管理的信息化、規范化。

（二）重視實踐教學基地建設，促進各類實踐教學基地協調發展

1. 建設校內實踐教學基地。商務英語實訓室設施已初具規模，下一步要繼續加大投入，補充必要的設施，使其充分發揮支撐實踐教學之功能。加強微格教學實驗室、語音室、師范生技能培訓室建設，為師范類學生接受嚴格的教師技能培訓、掌握課堂分析和教學評價技能、實現教學過程的自我完善提供必要的條件。

2.教育實習基地。對于師范類學生,教育實習是重要的實踐環節。在已建成的漢濱高中、五里鎮民主學校等教育實習基地的基礎上，進一步加強教育實習基地建設，加大見習平臺建設，實施教育實習、見習的遠程指導。

3.專業實習基地。專業實習基地應有適合開展專業實踐教學的科研和生產項目及適度的生產經營規模，能為學生提供必需的工作環境和生活條件，交通便利。在已建成的實習基地的基礎上，進一步加強專業實習基地建設，實現專業實習的遠程指導。

四、建立學生實踐能力測量與展示平臺

（一）建立和完善專業技能證書的考核與發放制度

1. 各專業明確獲得國家或省、市各類專業技能考試合格證書的名稱和等級。可自行組織部分專業技能考試。

2. 積極引進、建設專業相關的國家（行業）職業技能鑒定點、考點或職業資格證書認證點，成立職業技能鑒定所。各專業選定權威資格證書，將專業技能訓練內容與國家職業技能鑒定全面接軌，將職業資格證書的訓練內容列入實踐教學課程內容之中。

（二）堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促練”，積極響應學校創立“一院一賽”競賽品牌的號召，積極構建國家、省、校、院四級學科競賽體系

1.積極組織學生參加國家、省、市各種專業技能競賽和創新創業活動，對獲得優異成績者均給予必要的物質獎勵。

2.積極組織學生參加校級的演講比賽、多媒體課件制作大賽、教師技能大賽、翻譯大賽等競賽活動，對優勝者給予必要的物質獎勵。

3.各專業結合自身特點組織各種專業技能競賽活動，并且拿出一定的經費獎勵獲得優異成績的學生。

五、加強實踐教學的規范化管理

（一）組織管理

依據教務處制定的相應的管理辦法和措施，學院院長全面負責本專業實踐教學工作，并由主管教學副院長具體負責有關實踐環節的管理、組織與實施。教學管理與學生管理兩方面的力量要通力協作，互相支持，共同承擔實踐教學的組織工作。各專業要充分認識實踐教學的地位、作用和重要性，采取有力措施，切實加強實踐教學工作。

（二）實踐教學計劃管理

學院要根據專業培養目標和本科培養方案，在時間和組織上保證實踐教學環節。形成專業技能規范，制定專業實踐教學大綱，報學校審批后，嚴格按教學計劃和實踐教學大綱的要求，安排各個環節的實踐教學工作。

（三）實踐教學制度管理

按照學校關于加強實踐教學工作相關文件精神，在已制定的實踐教學相關文件基礎上，進一步充實和完善學院實踐教學制度，加強過程管理和質量監控措施，創造性地開展工作，結合實踐教學的共性和不同專業的特殊要求，制訂加強實踐教學工作的規章制度，并嚴格執行。

（四）實踐教學運行管理

在學校保證教育實習、專業實習和畢業論文（設計）必需的專項經費的前提下，學院負責各個實踐教學環節的落實和組織工作。每個實踐教學環節的實施都應做到“六個落實”，即計劃落實、大綱落實、指導教師落實、經費落實、場所落實和考核落實。實踐教學的經費要專款專用，不得挪作它用。教育實習和專業實習要抓好“四個環節”：實習準備工作環節、初期安排落實環節、中期檢查環節和結束階段成績評定及工作總結環節。要特別加強對畢業論文（設計）工作的管理，在畢業論文（設計）的選題上要緊密結合教學、科研和實際。通過社會調查等形式，扎扎實實開展工作，使畢業論文（設計）真正成為培養學生分析問題、解決問題和創新能力的重要教學環節。

（五）實踐教學質量管理

在教務處建立的實踐教學的檢查和評價體系的基礎上，學院要根據各實踐教學環節規定的教學內容和技能訓練項目的基本要求，制定出各實踐教學環節的中期檢查督促和成績考核辦法。通過科學的評價和考核，促使實踐教學取得應有效果。

（六）實踐教學基地建設管理

學院要抓住體制改革的有利時機，改革和完善實驗室管理體制和管理辦法，加強實踐教學基地建設管理工作，滿足多種實踐教學環節的要求。在校外基地建設上，要本著與實習基地互惠互利的原則，充分利用學科專業優勢，主動出擊，服務社會，通過學院和社會的協議（合同）形式，建立相對穩定的綜合性、專業性的實踐教學基地。

加強實踐教學工作是一項系統工程。學院要爭取學校加強對實踐教學工作的管理和投入力度，把加強實踐教學工作提高到關系學校事業發展的高度來認識，共同努力，不斷探索，開拓創新，使專業實踐教學工作邁上新臺階。

  

 

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                                              2017年6月