英語專業2016級人才培養方案制定調研論證報告
（2016年10月16日）
為深化教育教學改革，創新應用型本科人才培養模式，提高人才培養質量，按照《永利集團3044歡迎光臨關于修訂第四輪本科人才培養方案的指導意見》的文件精神，永利集團3044歡迎光臨認真做好英語專業2016級人才培養方案制定調研論證工作，現匯報如下：
一、高度重視，精心組織、加強學習
首先，學院高度重視此次人才培養方案的制定工作。2016年4月，按照《原則意見》要求，學院成立了專業指導委員會和人才培養方案制定工作小組，由哈紅光院長擔任組長。在此期間，一是從院內聽取有關教師對人才培養目標的意見、建議，二是從行業企業角度聽取有關人士意見，最終形成專業培養總的目標。
其次，加強學習，統一思想認識。學院先后召開兩次專題會議由教學院長領學《原則意見》，院長對有關學校要求進行解讀，并及時向院內教師傳達陳校長在人才培養方案制定工作會議上的講話精神，使教師從思想上高度重視此項工作，并達到解放思想，能夠大膽創新人才培養模式的改革。
二、認真組織調研，學習兄弟院校辦學經驗
在2016年暑期，學院組織專業教師，先后對榆林學院、陜西學前師范學院、陜西理工大學等多所學校的英語專業培養方案進行研讀。通過學習兄弟院校英語專業培養方案，讓我們進一步明確了培養目標，對培養規格要求、課程設置、實踐環節等有了新的認識。大家普遍認為，在研讀的培養方案中，依然存在老二本學術性的問題，應用型不夠突出，培養目標比較寬泛等。這些發現為我們制定2016級方案提供了一定啟示，使我們在制定培養方案時能夠有意識地進行調整。
三、充分聽取校外專家意見，不斷優化培養方案
在2016級培養方案制定過程中，結合英語專業兩個職業方向，即教師教育方向和翻譯方向，我院先后聘請西安外國語大學英文學院院長楊達復教授、西安睿恩翻譯公司資深翻譯常劍鋒、康麗，漢濱區教研室英語教研員、高級教師丁禮余等分別對培養方案進行審閱，這些來自高校、企業、行業的專家提出了很好的意見建議，為科學制定調整培養方案提供了重要參考。與此同時，我們還邀請了部分中小學英語骨干教師參與培養方案的討論，聽取他們對培養合格中小學英語教師的意見。
四、廣泛征求意見，做好師生意見征集工作
為了充分了解廣大教師，特別是專業教師和高年級學生對培養方案的意見，學院先后組織兩次座談會。師生各抒己見，主要針對課程設置、學期、學時安排等提出了很多建設性意見，為此次培養方案的科學性、可行性奠定了良好基礎。
同時，在方案定稿以后，再次征求學院學術委員意見，請他們提出各自建設性意見，以使培養方案做到最優化。
五、深入思考論證人才培養目標、規格、課程體系等問題
在此次培養方案的制定中，我院主要對人才培養目標、規格、課程體系等問題進行了充分論證與思考。
首先，培養目標問題。根據永利官網應用型人才培養的總目標，我們認為，從我院英語專業實際出發，一要堅持應用型，不能再走老二本學術性之路，也不能過于寬泛，二要樹立職業與市場意識。為此我們將培養目標確定為培養合格的中小學、英語培訓機構教師以及翻譯、商務企業的應用型人才。
其次，培養規格問題。結合以往培養方案與此次《原則意見》，要求培養規格必須具有可檢測性、相對應具體，有可操作性。因此，英語專業2016級的培養規格按照兩個職業方向，做了比較徹底的修改，各條培養規格緊密圍繞社會對應用型人才的要求，與相應的課程、實踐環節進行了全方位對接，從而使這些規格要求具備了實用性和可測量性。
第三，課程體系與課程設置問題。依據培養目標與規格要求，遵循“語言+職業+實踐”的培養模式，我們在研討后認為，英語專業的課程體系應當以英語語言基礎課程為先導，以專業（職業）課程為核心，以實踐環節與課外實訓為輔助，全方位形成英語專業學生“語言+職業”的綜合應用能力與核心競爭力。在課程設置方面，綜合考慮了以上因素，同時從學生可接受能力、語言學習規律、職業能力培養、課內外一體化等多角度出發，對全部課程進行了比較周密的思考與部署。
六、人才培養方案制定后的思考
現如今的高校人才培養必須與市場結合，已是眾所周知的事實。為滿足學生就業的多元化需求，我們將培養目標、課程設置均分為了兩個方向。但是，從目前的教師隊伍情況來看，還不能完全滿足這樣的需求。具有行業背景的雙師型教師還比較缺乏，同時，教師的思想觀念還沒有得到較好的轉變，換句話說，部分教師還不理解我們改革的意圖，轉變的方向也還沒有和學生未來的職業結合。師資隊伍的建設就是要為學生培養服務，因此，需要廣大教師緊扣人才培養目標與方向，找準自己的發展方向，挖掘相關的課程，特別是職業類課程，不能夠固守傳統的語言課，同時也需要加強課內外一體化的思想轉變。
總之，我院2016級人才培養方案的制定工作，在院長帶領下，全院上下積極參與，充分論證，多方聽取專家意見，達到了預期目標與效果。我們認為，與2008版、2012版乃至近幾個年級的培養方案比較，2016級人才培養方案從科學性、可行性、可測量性等多個方面均有明顯進步。我們將在實施過程中，繼續研討，不斷總結經驗，為制定今后專業人才培養方案與學生能力培養奠定扎實基礎。
