為推進(jìn)我院《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例解析》雙師課程建設(shè)，提高英語(yǔ)專業(yè)師范生教學(xué)能力，5月31日晚七點(diǎn)半，我院特邀安康市初級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、教學(xué)能手蔡明娥老師為英語(yǔ)專業(yè)師范生開(kāi)展--落實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，變“閱讀”為“悅讀”雙師課程。英語(yǔ)專業(yè)2021級(jí)學(xué)生，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例解析》主講教師、和教師教育團(tuán)隊(duì)部分教師參加了此次活動(dòng)。

首先，蔡老師以人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5 Why do like pandas? Section B的閱讀課為例，講解她在教學(xué)中如何落實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。她指出英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的核心是以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，由師生共同參與的一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的活動(dòng)構(gòu)成，為教師組織課堂教學(xué)提供實(shí)施指導(dǎo)。

隨后，蔡老師，就如何變“閱讀”為“悅讀”，給出了建議。她強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)首先注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂中的有序、精致，注重明確英語(yǔ)閱讀教學(xué)任務(wù)，讓課堂進(jìn)程干練而齊整，這樣的課堂有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收，而輕松的知識(shí)獲取也能夠變“閱讀”為“悅讀”。

此次活動(dòng)，進(jìn)一步加深了師范生對(duì)新課標(biāo)特別是如何落實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了從事基礎(chǔ)教育工作的信心，對(duì)提高我院師范生的教學(xué)能力具有積極意義。

（撰稿人/袁昌麗、胡新怡 審核/胡衛(wèi)衛(wèi) 發(fā)布/阮緒紅）