11月24日下午，永利集團(tuán)3044歡迎光臨在6109多功能室成功舉辦了本年度第三次大學(xué)英語(yǔ)教改沙龍。永利集團(tuán)3044歡迎光臨院長(zhǎng)哈紅光、副院長(zhǎng)李繼平、院內(nèi)督導(dǎo)、教研室主任、各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人以及全體大學(xué)英語(yǔ)教師參加活動(dòng)。
    本次教改沙龍主要圍繞兩個(gè)教改話題展開(kāi)，一是“現(xiàn)階段永利官網(wǎng)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)研與對(duì)策探討”，二是“現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展路徑探討”。與會(huì)教師和各個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人結(jié)合各自在不同課程和班級(jí)中所做的調(diào)研，對(duì)目前永利官網(wǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了深度分析，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)方式偏好、影響學(xué)習(xí)因子、未來(lái)職業(yè)取向等因素展開(kāi)了熱烈討論。綜改課程團(tuán)隊(duì)著重分析了學(xué)生生源地、高考英語(yǔ)成績(jī)、語(yǔ)文成績(jī)、文綜成績(jī)，以及城鄉(xiāng)差異等因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響。大學(xué)英語(yǔ)教研室所作的“2017級(jí)學(xué)生高考成績(jī)分析”，基于對(duì)2017級(jí)學(xué)生與往屆學(xué)生高考成績(jī)的對(duì)比，說(shuō)明了目前永利官網(wǎng)學(xué)生的生源質(zhì)量逐年下降的趨勢(shì)不容忽視。較低的英語(yǔ)入學(xué)水平、缺失比例較大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式、目前社會(huì)大環(huán)境和學(xué)生就業(yè)前景等因素，均對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生較大影響。要解決此類(lèi)問(wèn)題，光靠“課堂革命”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，各位教師就“不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如何在現(xiàn)階段提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率、教師如何在現(xiàn)階段保證有效教學(xué)、確保學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步”等對(duì)策問(wèn)題進(jìn)行了深入交流。應(yīng)用課程團(tuán)隊(duì)所做的“關(guān)于2016級(jí)首輪應(yīng)用課程開(kāi)設(shè)情況的調(diào)研”顯示，目前《大學(xué)英語(yǔ)3》應(yīng)用課程的“整班選課制”需要改革，個(gè)別課程的開(kāi)設(shè)時(shí)段需要調(diào)整，教學(xué)方式需要逐步改進(jìn)。大家認(rèn)為通識(shí)課程應(yīng)該保證語(yǔ)言基本功的有效提升，需要注重“互動(dòng)交流、學(xué)生參與、普遍提高”；應(yīng)用課程應(yīng)該遵循“專(zhuān)門(mén)技能訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)結(jié)合適度”的原則。在“大學(xué)英語(yǔ)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的專(zhuān)題討論中，與會(huì)教師積極交流，建言獻(xiàn)策，提出了諸多建設(shè)性意見(jiàn)和策略。
    李繼平在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)了本次沙龍的話題設(shè)定和務(wù)實(shí)原則，要求大家繼續(xù)做好后期調(diào)研和教改嘗試，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和班級(jí)學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)各自“微課改”的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新務(wù)實(shí)有效的教學(xué)模式，在目前應(yīng)用型課程改革的大背景下，探索出一條大學(xué)英語(yǔ)“有效教學(xué)”的成功之路。
    此次教改沙龍是在10月25日布置的“2017級(jí)大學(xué)英語(yǔ)通識(shí)課程及2016級(jí)大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用課程學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)研”的基礎(chǔ)上設(shè)定的討論話題。目的在于對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)通識(shí)課程教學(xué)的有效性進(jìn)行準(zhǔn)確把脈，對(duì)首輪“大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用課程”開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行摸底和自評(píng)，為下一輪課程開(kāi)發(fā)、課程開(kāi)設(shè)和教學(xué)模式改革提供科學(xué)依據(jù)。

                         （撰稿/贠旭  審校/李繼平  發(fā)布/胡衛(wèi)衛(wèi)）