為推進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)綜合改革，提高教師教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，9月19日下午，我院在6109會(huì)議室召開(kāi)了校地合作共同培養(yǎng)合格師范生暨安康市基礎(chǔ)教育規(guī)劃課題研討會(huì)。學(xué)院院長(zhǎng)哈紅光、教師教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體教師，課題組核心成員、漢濱高中胡镕、王曉慧，民主學(xué)校賈琴、王潔、張麗娟，濱江學(xué)校王暉等六位教師參加了會(huì)議。研討會(huì)由副院長(zhǎng)張哲華主持。

    會(huì)上，哈院長(zhǎng)首先對(duì)來(lái)自基層學(xué)校的六位老師參與此次研討會(huì)表示歡迎和感謝，并對(duì)轉(zhuǎn)型形勢(shì)下永利集團(tuán)3044歡迎光臨的應(yīng)用型人才培養(yǎng)做了簡(jiǎn)要說(shuō)明。哈院長(zhǎng)結(jié)合課題指出，高校教師和中小學(xué)一線教師共同致力于地方基礎(chǔ)教育的研究，在當(dāng)前我院專業(yè)轉(zhuǎn)型中具有十分重要的意義，既能突出高校服務(wù)社會(huì)的功能，又能使高校教師反思如何培養(yǎng)師范生。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，作為當(dāng)代英語(yǔ)師范生與未來(lái)中小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)具備完備的教師職業(yè)知識(shí)體系與合理的教師能力模塊。他引用《華盛頓協(xié)議》說(shuō)明我們?cè)谵D(zhuǎn)型背景下探討師范生核心能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義，希望一線中小學(xué)老師能夠?qū)Υ颂岢鼋ㄔO(shè)性意見(jiàn)，也希望教師教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師積極思考，注重學(xué)習(xí)，將基層老師的合理建議納入到人才培養(yǎng)方案之中。

    張哲華副院長(zhǎng)介紹了英語(yǔ)專業(yè)教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)與畢業(yè)論文改革思路。以濱江學(xué)校王暉和漢濱高中胡镕為代表的幾位課題組成員分別發(fā)言，他們就英語(yǔ)師范生的實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)技能、綜合素質(zhì)、教師職業(yè)道德、中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行英語(yǔ)教材學(xué)際知識(shí)與能力等多個(gè)方面提出了建議。張?jiān)洪L(zhǎng)對(duì)各位老師的積極獻(xiàn)言表示感謝，表示一定將老師們的合理意見(jiàn)納入到新的人才培養(yǎng)方案中，不斷提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量。隨后，作為安康市“十二五”基礎(chǔ)教育規(guī)劃課題主持人，張?jiān)洪L(zhǎng)總結(jié)了課題立項(xiàng)以來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，與課題組成員討論了課題后續(xù)事宜，對(duì)課題組成員的分工進(jìn)行了部署，要求全體成員以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，扎實(shí)認(rèn)真地完成好各自任務(wù)，確保按期順利結(jié)題。研討會(huì)結(jié)束后，張?jiān)洪L(zhǎng)為各位外校老師贈(zèng)送了永利集團(tuán)3044歡迎光臨、韋祖安省級(jí)工作室聯(lián)合主編的《中學(xué)英語(yǔ)跨文化交際導(dǎo)論》一書(shū)。

    此次研討會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步加深了我院教師對(duì)英語(yǔ)師范生培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了我院和漢濱高中、民主學(xué)校等單位的聯(lián)系與交流，為今后繼續(xù)深度、緊密合作奠定了良好基礎(chǔ)。

                （撰稿/王歡   審核/張哲華   發(fā)布/胡衛(wèi)衛(wèi)）